Eğitimde gerçekleşmesi istenen davranışların basitten karmaşığa, somuttan soyuta doğru birbirinin ön koşulu olacak şekilde aşamalı sıralanmasına taksonomi denir. Biz de Matematik ve Geometri Soru Anlatımlı  kitaplarımızı Bloom taksonomisinin altı basamağına göre hazırladık.

Nedir bunlar?

1. Bilgi basamağı

2. Kavram basamağı

3. Uygulama basamağı

4. Analiz basamağı

5. Sentez basamağı

6. Değerlendirme basamağıdır.

Öğrencinin ne öğreneceğini bilme hakkı olduğunu düşündük. Bu düşünceyle öğretmenin de öğrencinin de ne öğreneceğini “kazanımları” konu başlarına yazarak gerçekleştirdik. Böylece gereksiz bilgi aktarımının ve eksik bilgi vermenin önüne geçmiş olduk. Öğretmen bu sınıfta ne öğretecek, öğrenci bu sınıfta ne öğrenecek daha işin başında belirlenmiş oldu.

Kitabımızda formatı yayınevimize tescilli olan bir yöntem kullandık.

«Kazanımlardan onlarca soru çıkarıp her sorunun nasıl çözüldüğünü detaylı ve sade bir dille anlatıp sorunun hemen altına yazdık. Bilgileri öğrenciye diyalog içinde verip yer yer öğrenciye, “Ne, Neden, Nasıl, Niçin, Kim?” gibi sorular sorarak öğrenciyi konunun içine çektik. Öğrencinin öğrenirken sorgulamasını, düşünmesini ve yorum yapmasını amaçladık. Soruları sorarken öğrencinin Evet ya da Hayır diyebileceği kutuları sorunun hemen altına koyduk. Öğrencinin soruya evet  ya da hayır demesini istedik. Hemen sorgulamaya geçip “Neden?” böyle dediğini sorduk. Biraz bekleyip “Çünkü” girişiyle nedenini açıkladık. Öğrencinin çıkarımıyla, yazarın çıkarımının birleştiği noktada “Öyleyse” girişiyle yeniden pekiştirici açıklamalarda bulunduk.  1

«Konular, sorular ve yanıtlarıyla anlatılırken yeri geldikçe SBS formatına göre hazırlanmış çoktan seçmeli örnek sorular sorduk. Bu örnek sorularda çözümü detaylarıyla verdik. Sayfa 6

«Soruların çözümlerini anlatırken yer yer kutular açıp çözüm sırasında genellemeler yapılan konuları, pratik yolları bu kutulara yazdık. Sayfa  9

Konular anlatırken bol ve kaliteli görsel materyal kullandık.

Ünitelerin sonunda ETKİNLİK sayfaları hazırlayıp çözümlerini kitabın  sonunda verdik.  Sayfa 46 90  395

Uygulama sorularından sonra her biri 18 soruluk ÇÖZÜMLÜ TEST hazırladık. Testin çözümlerini açıklamalar yaparak verdik. Sayfa 70  72

Her ünitede ünitenin uzunluğuna ve yıl içindeki ders saati ve SBS deki çıkan soru oranına göre test sayısını farklı tutup kimi ünitelerdeki test sayısını arttırdık. Sayfa 34  76

Tüm testlerdeki soruların sağ alt köşesine, o sorunun hangi kazanımı kapsadığı belirtilmiş; bu şekilde kazanım dışı soru sormanın ve gereksiz bilgi aktarımının önüne geçmeye çalıştık. Sayfa 158

Tüm testlerin cevap anahtarını testin sonunda sayfanın altında verdik.  Sayfa 159

Kitabımızdan çalıştığınızda matematiği bir bulmaca çözer gibi, arkadaşınızın sorduğu eğlenceli bir bilmecenin cevabını verir gibi seveceksiniz. Artık matematik formüllerini ezberlemeyecek, kendiniz formüller yazacaksınız. Matematiği sevenlerin daha zeki olanlar değil doğru kaynaktan çalışmasını bilenler olduğunu göreceksiniz. Yöntem ve tekniği yayınevimiz adına tescilli olan bu formatla öğretemeyen öğretmen, öğrenemeyen öğrenci kalmayacak. Biz iddialıyız.

“Eserinizi görmek istiyorum.” diyen öğretmenimize ücretsiz gönderiyoruz.

Başarılarınızı paylaşmak bizi mutlu edecek.

Sadık Uygun Eğitim Yayınları